L’accès aux installations sanitaires dans les établissements scolaires ruraux reste une préoccupation au Gabon. Selon des données de la Banque mondiale relayées par Gabon Media Time dans un article publié le 29 octobre 2026, seulement 1,2 % des écoles rurales étudiées disposent de toilettes fonctionnelles. Ces résultats, issus d’une enquête réalisée en 2023, mettent en évidence les difficultés auxquelles sont confrontés plusieurs établissements scolaires en matière d’hygiène et d’assainissement.
Un déficit important d’infrastructures sanitaires
Le constat révèle des insuffisances dans les équipements de base des écoles situées en milieu rural. La quasi-totalité des établissements concernés par l’enquête ne disposent pas de toilettes fonctionnelles. Cette situation soulève la question des conditions d’accueil des élèves, qui passent une grande partie de leur journée dans ces structures. Au-delà du manque de confort, l’absence d’installations sanitaires adaptées constitue un problème d’hygiène et de santé publique. Elle complique notamment l’accès des enfants à des conditions sanitaires satisfaisantes pendant les heures de cours. Pour les jeunes filles, le manque de toilettes appropriées peut également rendre la gestion de l’hygiène menstruelle plus difficile et affecter leur confort à l’école.
Les difficultés des écoles rurales ne concernent pas uniquement les installations sanitaires. Les données relayées par Gabon Media Time indiquent également qu’aucun des établissements ruraux étudiés ne disposait d’un accès à Internet au moment de l’enquête. Cette situation met en évidence les inégalités entre les établissements scolaires des zones urbaines et ceux des zones rurales. Par ailleurs, l’accès à l’eau potable et à l’électricité demeure un autre défi pour plusieurs structures éducatives. Ces insuffisances peuvent compliquer le fonctionnement quotidien des établissements et limiter les possibilités d’amélioration des conditions d’apprentissage.
Ces constats rappellent que la qualité de l’éducation ne dépend pas uniquement de la disponibilité des salles de classe et des enseignants. Elle repose également sur l’existence d’infrastructures adaptées, notamment des toilettes fonctionnelles, des points d’eau et des équipements permettant d’assurer un environnement sain aux apprenants. Dans un communiqué publié en septembre 2021, l’UNICEF avait déjà souligné les insuffisances en matière d’eau, d’hygiène et d’assainissement dans les établissements scolaires gabonais. L’organisation indiquait notamment que 19,9 % des écoles publiques enquêtées ne disposaient d’aucune latrine et que de nombreuses installations existantes n’étaient pas fonctionnelles. L’amélioration des infrastructures sanitaires apparaît ainsi comme un enjeu important pour les autorités éducatives et leurs partenaires. La construction et la réhabilitation des toilettes, l’accès régulier à l’eau potable ainsi que l’entretien des équipements constituent des besoins essentiels pour offrir aux élèves des conditions de scolarisation dignes et adaptées, particulièrement dans les zones rurales.
Kendra Charlène NDAVOURA
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