l’introduction du nouveau manuel d’anglais « Super-Efficace » suscite de nombreuses interrogations. si l’objectif viser est l’initiation à la langue afin d’améliorer l’apprentissage des plus petits et de l’arrimer aux normes internationales, les conditions de mise en oeuvre préoccupe une partie des familles.
Pour de nombreuses familles, le problème ne réside pas dans le principe d’un nouveau manuel. Elles comprennent la nécessité de faire évoluer les méthodes d’apprentissage et souhaitent que leurs enfants bénéficient d’un enseignement de qualité. Mais elles s’interrogent sur la préparation des enseignants appelés à utiliser ce nouvel outil.
Un nouvel outil, mais quel accompagnement ?
L’utilisation de ce nouveau manuel ne consiste pas simplement à remplacer un livre par un autre. Un nouvel ouvrage peut modifier la progression des apprentissages, les méthodes de travail, les activités proposées aux élèves et les outils utilisés en classe.
Les enseignants doivent donc pouvoir bénéficier d’un accompagnement suffisamment clair et approfondi pour comprendre les objectifs du manuel et l’intégrer efficacement à leur pratique.
« Nous voulons être rassurés »
L’inquiétude des parents traduit avant tout une volonté de voir leurs enfants bénéficier des meilleures conditions d’apprentissage possibles.
Ils ne remettent pas nécessairement en cause le nouveau manuel. Ils demandent plutôt que son introduction soit accompagnée de moyens suffisants.
« Nous ne sommes pas contre le changement. Nous voulons simplement savoir si les enseignants ont été suffisamment formés pour utiliser ce nouveau manuel et si un accompagnement sera prévu dans la durée », résume maman Cécile: mère de trois jeunes garçons à l’école publique de la Sni 2, à Owendo.
Le risque d’un changement sans préparation suffisante
Pour les parents, une formation insuffisante ou inexistante pourrait avoir des conséquences directes sur les élèves. Même le meilleur outil pédagogique ne peut produire les résultats attendus s’il n’est pas correctement maîtrisé.
Les enseignants pourraient alors être contraints de consacrer du temps à comprendre le fonctionnement du manuel tout en devant assurer leurs cours. Une situation qui pourrait générer de l’incertitude et, à terme, des différences dans la manière dont le nouvel outil est utilisé d’une classe à l’autre.
En dépit de l’inquiétude qu’engendre le nouveau manuel d’anglais « Super-Efficace » , notons que cette réforme s’inscrit surtout dans l’évolution des orientations éducatives du Gabon. Le pays a notamment rejoint le Commonwealth en 2022, ce qui renforce l’importance accordée à l’apprentissage de l’anglais. En effet, c’est une innovation importante pour l’école primaire gabonaise. En permettant aux enfants de commencer l’apprentissage de l’anglais dès le plus jeune âge et en intégrant des références à leur environnement quotidien cela leur permettra de concilier ouverture sur le monde et identité gabonaise.
Jovalie PENDI ONDO
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